分分pk10注册登录 _妈妈辅导孩子学习的技巧

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  让我们歌词 讲分分pk10注册登录 “孩子的好成绩是靠自己学出来的,有的是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上,而什儿 学习能力有的是孩子和化俱来的,什么都有有通过老师的教育,家长的辅导而培养出来的。并分分pk10注册登录 且,家庭辅导孩子学习的分分pk10注册登录 法律依据 尤为重要。这里重点语录2个方面的辅导法律依据 。 

  1、怎样检查孩子的作业。

  小学生利于老师或家长把好检查作业这—关,一蹶不振 有效的检查,利于了 孩子的学习能力是难以提高的。家长要研究会正确的检查法律依据 ,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是:  



  孩子读—、二年级时,重点检查字迹否是写端正;做完作业时发现有不正确的地方,首先不要 指出具体错误之处,什么都有有说出大体范围,如“做得不错,但什儿 题许多不对的地方,你再看看。”意味 在有大问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。  



  三年级以前,重点检查孩子做题的思路,算式的列法否是正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。意味 计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,并且孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了许多,没得满分。没关系,下次注意许多,会考好的。”检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;另一1个多就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。意味 长期坚持什儿 理念及法律依据 ,石飞便养成了自已确认对错的习惯,考试时不急不躁,准确率都很高,考以前心里有的是有数的,能分分pk10注册登录 估计到自已的考分。有趣的是高考时,他估分682,与结果—分不差。 

  2、不要 盯着孩子写作业。

  我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有大问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎样会办 搞的,又做错了,总爱 改不掉。” “说不要 少遍,什么都有有记不住,气死人的!”让我们歌词 利于想象孩子在什儿 紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?什儿 以前,家长再怎样会办 说教,他是听不进去的,也是改不过来的。  



  我的做法是,首先过问一下有2个家庭作业,并且叫孩子自己去做,让我们歌词 轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述法律依据 检查。 

  3、怎样培养孩子专心写作业的习惯。

  有许多让我们歌词 向我请教,说让我们歌词 的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问我怎样会办 办。说实话,石飞从小到大做作业有的是很专心的,总爱 一气写完,意味 情绪不好,他会说:“我现在你会做,想先看看书。”过一会等情绪调整过来了,他便更快将作业做完。你说石飞生来乖巧听话,加放上去学以前先尽情地玩,心理得到了满足,因而拿笔就写,不要 施拉。什么都有有,用不着我去思考处里施拉、不专心的大问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一1个多大问题,为此我你会针对什儿 大问题,提许多建议。 

  a. 利用“限时鼓励法”来纠正。什儿 法律依据 以举一1个多例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一1个多完成的时间,并且征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学500分钟能做完吗?意味 在规定时间做完,让我贴上一1个多小星星,当达到5颗小星星的以前,爸爸会奖励一1个多你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常请况下,孩子会乐意接受的。 

  若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现,并且有的是太过分,并且我动一动好了,毕竟你家是一1个多歇息的地方,比学校要自由得多。意味 孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!小星星在等着你呢!”这时,孩子你说会集中精力继续做下去。  



  提醒家长注意的是,什儿 “限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量否是满意,是后一步的事。并且孩子有了许多点进步就要称赞,利于了另一1个多说:“其觉得规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改!”意味 另一1个多处里大问题,不断利于了纠正孩子做作业施拉的习惯,并且还打击了孩子的学习积极性。意味 换什儿 法律依据 :“你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先让我贴上一1个多小星星,继续加油。什么都有有这儿好象做得不对,你自己再去检查一下好吗?”我你会,意味 另一1个多对待孩子,利于了 他总要高兴接受的。做家长的要有耐心,并且孩子每天有许多进步,什么都有有值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,利于了性急。 

  b.利用“中途安抚法”来纠正。什儿 法律依据 还是以举一1个多例子来说明。如,当发现孩子做作业打野、拖拉,家长感到必需制止时,利于走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是有的是遇到了大问题,做不下去了,要不要 妈妈帮你一下?”另一1个多首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常请况下,孩子会说利于了 大问题会做,这时大人要表现出什儿 平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”什儿 法律依据 ,实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为,并且使孩子明白:大人在关注他,希望他快许多完成作业。 

  对待做作业拖拉、爱打野的孩子,利于了在一旁总爱 用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,“做作业总爱 爱打野,不专心,觉得 个‘拖皮鬼’。”“快做,不要 打野。”“几道题,也要做半天,真没出息。”越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。 

  c.利用“直接要求法”来纠正。意味 上述什儿 法律依据 有的是管用,利于了 我你会利于了用“直接要求法”来纠正。什儿 法律依据 什么都有有,以前了解一下孩子的作业量,并且直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完正利于做完,数学稍为多许多,用35分钟做完。意味 在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装到 书包里,利于了在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完正由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在利于提出来,让我们歌词 再商定完成时间。”利于了 ,大人说到就要做到,当然,在执行什儿 规定时,情绪要平静,利于了发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,有的是闹着玩的。 

  什儿 法律依据 是不得己而为之,含有强迫性,要以前与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。 

  4、怎样点拨孩子做习题。

  说实说,石飞从小聪明好学,在小学阶段就他课堂学习的内容来讲,总爱 感到很轻松,家庭作业利于了 有哪些不想做的,即使是数学书上的所谓“爬坡题”,对他来讲也有的是大问题,自己都能拿下来,利于了大人帮他解题。我在作业本上的签名,什么都有有说明我知道了他己经完成了家庭作业,利于让我随意去做他喜欢的事情而己。 

  当然,有的是所有的孩子有的是需家长点拨不想做的习题或“爬坡”大问题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是利于的。意味 ,小学生的学习能力有限,利于大人的诱导和培养。什么都有有在辅导、点拨利于讲究技巧,其法律依据 是: 

  a.让孩子反复读题。许多题目不要 难,什么都有有孩子不够耐心阅读原题,分分pk10注册登录 往往只看得人一遍,就感到不想做,没能,这是什儿 消极的心理暗示。意味 大人总爱 迁就孩子什儿 消极心理,立即告诉他怎样做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到大问题你会思考,依赖他人处里的坏习惯。正确的法律依据 是:“你很聪明,妈妈相信你,并且多读几遍原题,让我做得出来的。”当孩子做出来以前,大人要高兴地称赞:“你说你很聪明吧,并且仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也总要高兴起来。 

孩子不想做的题,大人坚持让我“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,什儿 鼓励式的读题法是利于“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。 

  b.用例题作辅导。对于孩子经过思考觉得不想做的题目,大人什么都有有要直接告诉原题的解法,最好的法律依据 是根据原题,编一1个多类似的例题,与孩子共同分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。意味 弄懂了例题,孩子多半会做原题,意味 仍然不想做原题,利于了 应再回到例题的讨论与计算上。经过2个来回,并且家长有耐心引导,孩子总要做原题。什儿 做法,觉得大人要麻烦许多,但利于训练孩子举一反三的迁移能力。并且,孩子总爱 处于就题解题的被动思维定式中,没能建立学习的思维迁移模式。 

  会学习的孩子,说到底什么都有有具备了举一反三的迁移能力,利于以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”,而有的是“死读书”。有的家长,似乎很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到大问题,就告诉其做法,这是什儿 不好的法律依据 ,应该避开。

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